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小学生数学应用题解题障碍及应对策略研究

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摘要在小学数学教学中,应用题教学属于教学重难点,小学生因年龄因素、性格因素、学习能力的不同以及应用题的复杂程度不同,在应用题解题过程中常出现各种解题障碍,教师若不能正视这些解题障碍,就会导致学生的逻辑思维、抽象思维发展受限.文章基于当前小学数学应用题解题障碍的具体表现,探究了应对学生应用题解题障碍的策略,旨在突破小学生应用题解题障碍,提高小学数学教学质量,助力小学生在应用题解题过程中形成正确数学思想,发展数学素养.

作者王斌

机构地区甘肃省陇南市西和县太石河乡九年制学校

出处《数学学习与研究》 2023年第33期48-50,共3页

关键词小学数学应用题解题障碍应对策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第33期

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