摘要
数学结构化教学旨在将零散的知识点进行模块化整合,帮助学生梳理数学知识结构,架构起良好的认知框架,形成结构化的学习方式,进而促进学生数学核心素养的发展.文章以“幂函数”为例展开结构化分析,从知识的萌芽点、新旧知识联系、新知探究、巩固练习和归纳概括五个环节,以及知识结构、认知结构、思想方法结构和教学过程结构四个维度展开讨论,探索能够促进学生数学核心素养发展的结构化教学设计基本框架.
基金
广东省教育科学规划课题“指向师范生教学能力发展的数学结构化教学策略构建”(项目编号2021GXJK380)
广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目教学团队项目“数学教育课程教学团队”.
