“双减”背景下小学数学作业设计策略研究

“双减”政策出台后,小学教学理念与方法随之发生变化,如何在“双减”背景下科学设计学生的作业内容成为教师关注的焦点.文章以此为背景,首先分析了当前小学数学作业设计存在的问题,包括作业功能较少、缺乏针对性以及内容重复,其次说明了小学数学作业设计要点,最后结合人教版数学四年级教材的内容,针对现存问题探究得出一些作业设计的策略,希望为减轻学生的作业负担提供参考,为学生的全面发展提供支持.