指向高阶思维发展的高中地理思维型课堂教学实践

思维能力培养一直都是新课改下高中地理教学的重要目标之一。在高中地理教学中,教师可以借助创新性教学、多元化教学等模式,达到培养学生地理学科思维,提升学生地理核心素养的目的。笔者在本文从高中地理思维型课堂的内涵以及指向高阶思维发展的高中地理思维型课堂教学实践两个方面对高中地理课堂教学进行探讨。新课标对教师提出了更高的要求:除了教授学生地理知识外,还要发展学生的思维能力。思维能力可以分为两种,即高阶思维能力和低阶思维能力。