浅谈地理阅读与地理思维--以“风沙活动的危害与防治”的教学为例

下载PDF

导出

摘要地理学科是传统意义上的文科,有些教师在高中地理教学中也常常使用文科教学的方法,来帮助学生建构地理学科知识,形成具有地理学科特质的思维。但是通过比较研究也可以发现,对于传统文科的一些教学方式,地理教师往往更多地倾向于满足应试的需要,使得地理教学中有一种方式被淡化,那就是地理阅读。地理阅读的缺失,意味着学生很少通过阅读这种方式来建构地理学科知识,这实际上是不利于学生地理学习能力提升的,特别是在核心素养发展的背景之下.

作者王旭红

机构地区甘肃省天水市甘谷县第三中学

出处《中学政史地（教学指导）》 2024年第3期75-77,共3页

关键词核心素养地理阅读高中地理教学地理教师学习能力提升地理思维地理学科风沙活动

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张森.慢性阻塞性肺疾病的危害与防治知识[J].人人健康,2024(5):33-33.
2别宇潇.基于地理大概念运用问题链整合课程内容--以“水循环”为例[J].现代教育与实践,2024,6(1):72-74.
3于明娇.新文科背景下的地理卓越教师培养[J].中学地理教学参考,2024(4).
4周生芬.苹小食心虫的发生危害与防治措施[J].果农之友,2024(3):75-77.
5肖泮江.露天矿山爆破振动危害与防治措施探讨[J].中国金属通报,2023(24):121-123.
6邓佑南,孟丽娟.中学体育课程思政建设的现实意义、价值意蕴与实践路径[J].大学（思政教研）,2024(3):11-14.
7聂敏里.思想的历史结构和思想史批判[J].新华文摘,2024(6):151-154.
8徐国菊.苹果树根腐病的发生原因与防治措施[J].果农之友,2024(3):68-70.
9黄建洪.核心素养视角下的初中地理跨学科教学理解与实践[J].新教育（海南）,2024(4):31-33.
10《中学政史地》编辑部.征稿启事[J].中学政史地（教学指导）,2024(3).

中学政史地（教学指导）

2024年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈地理阅读与地理思维--以“风沙活动的危害与防治”的教学为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史