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“素养生成”,开启新时代的学习观
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摘要
“聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。”正如《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》所强调的,核心素养不仅是新课程标准制定的指导思想,还是优化课程结构的前提,更是研制学业质量标准的依据。钟启泉教授曾指出:“从‘双基’到‘三维目标’再到‘核心素养’,是我国新课程改革的进步表征。‘核心素养’的界定意味着学校课程与教学从‘知识本位’转向‘素养本位’,开启了新时代的知识观与学习观。”
作者
陈敬
机构地区
四川省教育融媒体中心
出处
《四川教育》
2024年第5期19-19,共1页
关键词
核心素养
义务教育课程
课程与教学
知识本位
学习观
课程标准
三维目标
优化课程结构
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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