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“3H3N”学思案教学模式在初中物理教学实践中的应用——以《测量物质的密度》一课为例
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摘要
教师应根据课程理念、课程目标和课程内容等,创造性地开展物理教学,并将培养学生学科核心素养贯穿物理教学活动全过程。“3H3N”学思案教学模式在初中物理教学实践中的应用,可实现以生为本、以学定教,促进学生学科核心素养发展,从而培养学生的综合能力。
作者
李省积
机构地区
银川市第四中学
出处
《宁夏教育》
2024年第1期102-103,共2页
Ningxia Education
关键词
“3H3N”学思案教学模式
学科核心素养
物理教学
高效课堂
分类号
G623.9 [文化科学—教育学]
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1
相素丽,徐建强.
“双减”背景下初中物理制作类作业设计的方法研究[J]
.数理天地(初中版),2024(8):47-49.
宁夏教育
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