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基于思维可视化的高中数学教学研究

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摘要思维可视化作为一种新的教学策略,可以通过图形、图像、模型和多媒体等手段,将抽象的学科知识转化为学生可以直观理解的视觉信息.本文分析基于思维可视化的高中数学教学意义并详细阐述具体教学措施,以期为相关教育工作者带来参考.

作者朱仰龙

机构地区甘肃省靖远县第一中学

出处《数理化解题研究》 2024年第9期12-14,共3页

关键词思维可视化高中数学教学研究

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献4

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二级参考文献8

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共引文献2

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数理化解题研究

2024年第9期

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