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生活元素与数列思想融合的高中数学教学方法探索

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摘要本文围绕数列思想融合生活元素的相关数学教学方法展开论述,以期实现高中数学数列思想深度融合生活元素.

作者曾石东

机构地区福建省平和广兆中学

出处《数理化解题研究》 2024年第9期21-23,共3页

基金福建省漳州市平和县教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于创新教育的高中数学教学摸式研究”(立项批准号:2022PHKYKT086).

关键词生活元素数列思想融合策略高中数学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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相关文献

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数理化解题研究

2024年第9期

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