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借物喻理,妙笔生花
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摘要
小学生的认知水平和学习能力有限,他们对相关知识的理解也不够深入。如果他们想要写出一篇优秀的借物喻理的习作,就需要通过实践积累经验来提高写作能力。现阶段,小学生在写借物喻理习作时存在以下难点:首先,学生在明确事物特点后,不清楚如何描写;其次,缺乏自然过渡,影响了习作效果。为了有效提升学生的借物喻理写作能力,本文结合以下几方面对学生进行习作指导。
作者
张艳
机构地区
南京市金陵中学龙湖分校小学
出处
《小学阅读指南(低年级版)》
2024年第4期37-39,共3页
关键词
知识的理解
习作指导
妙笔生花
自然过渡
小学生
提高写作能力
喻理
认知水平
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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