双场域 全浸润——小学高年级职业启蒙教育实践

在教育过程中,我发现小学高年级学生普遍存在职业理解片面、职业意识淡薄、职业规划缺失等问题,究其原因主要有二:一是职业学习路径缺失,学生缺少对社会各职业的要求、职责等方面的学习,导致认知封闭,无法形成职业意识。二是职业体验路径缺失,一方面是成人过于保护学生,担心出现安全事故,很少安排职业体验活动;另一方面是学生没有体验的想法,觉得累、苦,导致无法形成职业品质。