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摘要
教师作为教育者,要了解本班幼儿的发展水平,分析幼儿的兴趣与需求,捕捉幼儿遇到的问题与发展点,引导幼儿层层深入解决问题。而在问题解决过程中,教师首先要学会观察倾听幼儿,不要因为急于解决问题而“剥夺”幼儿思考与尝试的机会。
作者
韩旭
赵红宏
机构地区
北京明天幼稚集团
出处
《学前教育》
2024年第7期40-43,共4页
关键词
问题解决过程
学会观察
思考与尝试
解决问题
幼儿的发展
兴趣与需求
引导幼儿
倾听幼儿
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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