“双减”背景下小学语文教学德育渗透路径探析

语文教学要遵循学科规律,全面落实“双减”政策目标要求,教师围绕德育渗透展开教学设计,探索德育渗透路径,能够创造丰富学习动机,为学生顺利完成学习目标创造条件。教师结合教材内容、学生活动、教学方法、生本心理、读写训练、实践应用等教学环节展开德育渗透探索,学生回馈主动积极,感知体验更为丰富,促进其学科综合能力的培养。