农村小学生深度阅读与个性写作有机融合的教学策略初探——部编版四年级下册《乡下人家》《天窗》教学例析

在农村地区的小学教育中,存在着阅读教学和写作教学相对脱节、缺乏个性化的问题。为了解决这一问题,文章以部编版四年级语文下册《乡下人家》《天窗》为例,提出深度阅读与个性写作有机融合的教学设计策略,旨在促进农村小学生的阅读兴趣和写作能力的发展,提升他们的综合素养。