“思维可视化”在小学数学教学中的实践应用

教师创新教学设计,从导学可视、表述可视、操作可视、应用可视的教学角度出发,以达到激活生本数感思维、辅助生本积累学法、理顺生本构建路线、促进生本认知内化的教学目标。在具体教学方案设计时,教师借助可视化教具,为学生创造丰富、直观的学习情境,预设清晰的思考、操作路线,将数学思维可视化显现,为学生数学学习思维的成长提供有效助力。