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让非遗文化与音乐教学共生共长——非遗文化融入小学音乐课堂的案例研究
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摘要
坚持以精心布置非遗展览、精心设计非遗班会等营造非遗文化氛围。不断完善培训机制,让培训活动有序推进。聚焦小学音乐教材特点,将非遗有机融入音乐课堂教学,增强学生文化自信。
作者
李娜
机构地区
江苏省南通市如东县马塘小学
出处
《新教育(海南)》
2024年第2期109-110,共2页
New Education
关键词
非遗
小学音乐
共生共长
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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