AIGC机器创作时代学校美育的人性之维

一、学校美育的“机器出场”1.技法突围:机器创作拓展学生创意边界。机器辅助创作降低了艺术创作的门槛,赋予参与美育活动的学生进行艺术创作的可能性,可以让没有进行过专业素养训练、没有技法之长的学生主体借助生成式人工智能软件,输人相应的文字指令来进行“尝试性创作”并获得“佳作”。学生主体由艺术欣赏者升格为“创作与欣赏”的双重角色。这种瞬时性、可见性、流动性的“艺术创作”模式在很大程度上激发了学生主体进行艺术实践与艺术创作的能动意识。