基于同伴支持的始动性训练结合认知护理在精神分裂症患者中的应用

目的探讨基于同伴支持的始动性训练结合认知干预在精神分裂症患者中的应用效果。方法选取2020年3月至2022年3月于聊城市第四人民医院进行精神分裂症治疗的患者85例资料进行回顾性分析,根据干预方式将其分为对照组42例和观察组43例。对照组实施认知干预,观察组实施基于同伴支持的始动性训练结合认知干预。观察两组干预前、干预4 w的阳性和阴性症状量表(Positive and Negative Syndrome,PANSS)评分、日常生活能力量表(Activity of Daily Living,ADL)评分、社会功能评定量表(Social Function Rating Scale,SFAS)评分、始动性缺乏量表(Butler)评分以及生活质量量表(the Short-Form 36 Item Health Survey Questionnaire,SF-36)评分和焦虑(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)和抑郁量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)评分。结果干预后,两组PANSS、ADL、Butler、SAS和SDS评分均低于干预前,且观察组PANSS、ADL、Butler、SAS和SDS评分低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);干预后,两组SFAS和SF-36评分均高于干预前,且观察组SFAS和SF-36评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论同伴支持的始动性训练结合认知干预为精神分裂症患者提供了相互交往的机会,使患者产生愉快的心情,从而改善患者不良情绪,进一步提高患者生活能力及质量,此外,心理状态的改善有利于临床症状的缓解,对于促使患者尽早融入社会具有重要意义。