教育与生活关系隐喻的现代性反思

历史上的思想家和教育家总是乐于讨论教育与生活的关系,其中,洞穴隐喻、工作隐喻和生活隐喻深刻揭示了现代性演进历程:儿童独立形象、知识探究者形象日益凸显,教育与生活遵循螺旋上升的分合关系。在数字化转型背景下,尤其是以生成式人工智能为代表的新技术冲击下,教育更需要摆正儿童作为未知世界探索者的位置,坚持提升儿童心灵反思能力,致力于培养新技术世界的参与者,让儿童在享受智能科技的同时真正地学习、生活、玩耍。