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集团化办学背景下“双师课堂”教学模式的构建与研究
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摘要
集团化办学有效地促进了教育理念、管理、师资、设备的共享、共建,随着教育高质量、均衡发展的进一步推进,还需要探究更多的具体实施策略与突破方法。本文论述教育集团实施“双师课堂”教学研究的目的与意义,借助双师教学的案例分析,探究“双主”合作型、“主辅”协作型教学模式的构建与实施。
作者
于洪海
机构地区
北京市昌平区城北中心小学
出处
《中小学信息技术教育》
2024年第4期26-28,共3页
基金
北京市教育科学规划课题“集团化办学背景下‘双师课堂’教学模式构建与实践研究(课题编号:CGDB23494)”研究成果之一。
关键词
集团化办学
双师课堂
教学模式
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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