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单元整体视角下的初中数学章起始课教学探究——以“代数式”为例

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摘要章起始课是开启整章学习的统领课,为学生明确学习方向,搭建学习框架,指导学习方法,起着“先行组织者”的作用.本文从单元整体的视角阐释章起始课的内涵和价值,以初中数学“代数式”为例,探究如何进行单元整体视角下的章起始课教学,提出教学建议:发挥好章起始课的“吸引力”;把握好章起始课的“内容尺度”;渗透好章起始课中的“数学思想”.

作者白俊雯

机构地区南京师范大学教师教育学院

出处《数学之友》 2024年第1期25-28,共4页

关键词单元整体章起始课教学代数式

分类号 G633.62 [文化科学—教育学]

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