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基于社会性科学议题的化学作业设计策略研究
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摘要
“双减”背景下,如何设计合适有效的学科作业是当前教师面临的新问题。提供组合支架,引导学生快速进入议题;聚焦问题解决,构建作业设计的真实情境;构建评价连续体,彰显议题的应用价值是基于社会性科学议题的化学作业设计的有效策略。
作者
董君岗
张庆
机构地区
西藏日喀则市教育局教科所
西藏民族大学附属中学
出处
《西藏教育》
2024年第1期26-28,33,共4页
基金
西藏自治区教育科学研究2022年度单位资助课题“‘双减’背景下西藏初中化学作业设计研究”(课题批准号:XZEDUP220128)的阶段性研究成果。
关键词
社会性科学议题
作业设计
化学教学
核心素养
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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