摘要
结合对分课堂和PBL,构建融合教学模式,并应用于软件工程的课程教学中;创新对分课堂实现了学生为主体的课堂翻转,PBL通过引入案例教学强化了学生实践,激发了学生主动思考、探索、分析软件项目开发过程中存在问题的能力,变被动接受知识为主动探索原理,提高了教学质量。
Combined with split classroom and PBL,build a fusion teaching mode,and apply it in the course teaching of software engineering;the innovative split classroom enables a studentcentered classroom flip.PBL strengthens students'practice by introducingcase teaching,stimulates students'ability to actively think,explore and analyze problems in the development process of software projects,changes passive acceptance of knowledge to active exploration of principles,and improves teaching quality.
作者
吕淑芳
LüShufang(Jinzhong College of Information,Taigu,Shanxi 030800,CHN)
出处
《模具制造》
2024年第4期85-87,共3页
Die & Mould Manufacture
基金
山西省高等学校教学改革创新项目:“对分课堂与项目分解法深度融合”的《软件工程》课程教学模式的研究与实践(编号:J20221437)
山西省教育科学“十四五”规划2022年度规划课题:新工科背景下物联网工程专业“多层次递进式”实验教学体系的研究(编号:GH-220809)。
关键词
软件工程
创新对分课堂
PBL
《Software Engineering》
innovative split classroom
PBL
