关联理论下小学语文阅读与习作融通路径研究

文章基于关联理论,探讨了小学语文阅读与习作教学的融通路径。通过对小学语文教材的分析,提出了在阅读与习作教学中建立关联、促进学生语言能力提高的策略,包括挖掘教材内在关联、创设关联情境、强化读写分离与融合、开展实践活动、完善评价体系等。通过实施这些策略,可以有效提高学生的阅读理解能力和写作能力,发展学生的语文核心素养。