如何基于度量本质更好地认识面积

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摘要教学“认识面积”一课时,如何基于度量本质更好地认识面积?可以开展以下教学。一、找:面在哪里1.摸一摸:从身边的物体中找到一个面并用手掌摸一摸。教师指导正确摸面的方法,并引导学生一起摸一摸数学书的封面。

作者陈旦文

机构地区浙江省宁波市北仑区泰河学校

出处《小学数学教师》 2024年第3期84-85,共2页

关键词教师指导封面度量本质认识教学面积

小学数学教师

2024年第3期

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