摘要
以生物学核心素养为导向,充分结合生活常识、化学知识、科技前沿、物理模型、数学模型等多元知识,创设多样化的情境,激发学生学习动机,运用多角度类比法使复杂知识整合为一,帮助学生进行多角度感知、理解、剖析和探究,实现对物质跨膜运输方式内容的意义建构和深度学习,培育生物学核心素养。
出处
《中学生物学》
2023年第11期71-75,共5页
Middle School Biology
基金
汉江师范学院校级教学改革研究基础教育专项“STEAM理念下生物地方课程资源开发与实践研究”(课题编号为2022J07)
湖北省高校优秀中青年科技创新团队(课题编号为T2021029)
汉江师范学院校级教研项目“高师院校遗传学教学方法与课程体系改革的研究与实践”(课题编号为2021C09)
汉江师范学院校基金重大专题研究项目(课题编号为XJ2021S03)的研究成果。
