“教惩”:未成年人罪错行为处遇的理念优化与逻辑选择

"Teaching and Punishing":Conceptual Optimization and Logical Choice of Dealing with Juvenile Delinquency and Misconduct

未成年人罪错行为处遇实践与理念优化是契合未成年人时代发展的社会属性与人民群众对未成年人保护期许迁变的回应。我国以保护为核心构建起未成年人处遇体系,未成年人罪错行为的处遇遵循着儿童利益最大化原则,教育与惩治是未成年人罪错行为重要的处遇措施,但又不限于措施,更甚为理念的贯彻。无论措施还是理念,两者并不抵牾,且根因一致,皆是为实现未成年人的利益,修复未成年人和社会的关系。教惩融合是切合罪错未成年人处遇理论与实践发展的逻辑进路,以“教育”为目的的惩治是教育与惩治背因理念的平衡与优化,是弥补教育与惩治衔接空间的实践选择。