摘要
班级音乐区是幼儿按照自己的兴趣和需要选择材料,通过主动操作与探究,开展音乐活动的固定场所。幼儿在与丰富、多元的环境和材料的互动中,主动进行音乐感受、欣赏、表现与创造,在获得音乐经验、提升音乐素养、丰盈内心世界、感受美好情感的同时,实现自信心、合作精神、沟通能力、创造性思维、情绪情感的全面发展。然而,目前幼儿园班级音乐区还存在着定位不准确、幼儿参与性不高、活动自主性不强等问题,音乐区的教育价值没能得到充分发挥。基于此,我们对班级音乐区进行了价值分析和重新定位,从环境和材料两方面提出了改进班级音乐区的策略和注意事项,以期为提升音乐区活动质量提供参考。
基金
广东省教育科学规划2023年度课题“基于关键经验的幼儿园音乐欣赏课程研究”(课题编号:2023YQJK031)
广州市教育科学规划2024年度课题“聚焦关键经验的幼儿自主性音乐欣赏课程研究”(课题编号:202316188)
广州市教学成果培育项目(Guangzhou teaching achievement cultivation project)“3~6岁幼儿乐乐教育课程体系构建与实践创新”(项目编号:2020123006)
越秀区教育科学规划课题“幼儿音乐综合课程中的音乐欣赏活动研究”(课题编号:越教类[2020]23号)的研究成果。
