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立足真实情境,涵养公民情怀——建议书写作教学策略探析

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摘要应用文是语文教育的重要组成部分,但长久以来其教学价值没能受到足够重视。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》强调“注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文,在学习和运用的过程中提高表达、交流能力”,并主张“根据表达需要和体裁要求,尝试多种文本的写作”。[1]

作者王楚

机构地区浙江宁波市鄞州中学

出处《语文学习》 2024年第2期54-59,共6页

关键词真实情境中学语文教学价值高中语文课程标准语文教育写作教学策略用语文跨学科

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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