摘要
当前教育评价领域主要有“对学习的评价”和“促进学习的评价”两种范式。“促进学习的评价”适用于过程性评价,在课堂教学中尤为重要。那么,课堂教学评价参照什么标准?如何落实?这是关系“教-学-评”一体化,影响教学质量的关键问题。没有适切的评价标准,必然导致评价失范,影响教学效果。目前,有且只有课程标准中的学业质量标准。从理论上讲,所有的教学评价都要参照这套标准。教学评价应以学业质量标准为依据,确立各阶段评价标准。学业质量标准是课堂读写评价标准确立的思维原点,实际教学评价一般是不会直接照抄照搬学业质量标准的。
