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新时代背景下小学教师正向期望效应在学生管理工作中的策略探究

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摘要 从幼儿园到小学阶段,家长始终希望遇到积极乐观、温文尔雅、博学多才的老师,通过正面的激励来提高孩子学习的兴趣、培养良好的品质。新时代背景下,教师的正向期望效应既能满足日常教育教学需要,又能促进家校沟通,还能改善学生的学习和生活状态。在班级中正确地运用正向期望效应,发挥积极教师的期望值,能够使激励达到事半功倍的效果。
作者 李忠平
出处 《华夏教师教育》 2024年第1期143-145,共3页
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参考文献5

二级参考文献6

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