让观察从无序走向有序——三年级上册《搭船的鸟》教学例谈

观察是习作的基础,统编小学语文教科书非常重视对观察能力的培养。教师要充分利用第一次的观察训练,厘清目标序列,确定起始点,唤醒观察意识;设置任务,指导多感官参与、多角度观察、全过程经历的观察方法;搭建支架,在辨、用、评中让观察更有序,为习作打好基础。