知识的归宿:幼儿教育经验取向的再审思

The Destination of Knowledge:Rethinking the Experience Orientation of Early Childhood Education

在当下,幼儿教育“去小学化”蔚然成风,幼儿教育工作者们形成了“集体性知识恐慌”,转向了对“经验”的尊崇。这看似是遵循了幼儿教育的规律,但实际上并非问题解决的长久之计,避免儿童思维的停滞才是问题的根结所在。杜威的经验哲学与教育思想,有力地揭示了当今幼儿教育存在的误区——“感官式的经验”“旁观者的知识”以及“无信念的思维”。未来,幼儿教育应当走向“知识—经验—思维”的整合,形成一条以“探究”逻辑为核心的实践之路,破解改革过程中所生成的幼儿教育危机。