初高中化学教学衔接存在的问题与策略

初高中化学教学衔接面临诸多问题,不仅存在着知识层面脱节的问题,也存在着概念延伸以及实验操作的衔接问题。文章通过剖析存在的问题,提出了一系列解决策略与方法。此类策略和方法有助于在初中与高中知识之间建立更紧密、更有机的联系,从而为学生更流畅、更有利地过渡提供了可行方案。