“传染病护理”课程思政教学实践

为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,文章从课程思政教学团队组建、课程教学内容重构、课程思政教学模式实施、课程思政教学资源和评价优化四个方面论述了“传染病护理”课程思政教学实践。