摘要
数学重要的育人价值之一是培养学生的数学思维能力,而思维能力的培养需用问题引领,需要教师串题成链,引领学生深入思考和探究.好的问题链能激发学生的探究欲,进而自主提出问题,让学生思维不断被打开、拓宽、提升.创设开放性的问题情境更能促进学生的深度学习,让学生的数学思维愈发深刻,数学视野愈发广阔,数学学科核心素养得到更好的培育.
出处
《中学数学月刊》
2024年第4期32-35,40,共5页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
2023年度江苏省教育科学规划重点课题“以学科育人为导向的高中数学‘五度’课堂实践研究”(B/2023/03/291)
江苏省中小学教学研究第十五期课题“指向高中生数学创新思维能力培养的实践研究”(2023JY15-L209)的阶段性成果。
