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重视问题引领构建创生课堂发展核心素养——以人教A版必修一“幂函数”教学设计为例

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摘要以人教A版必修一“幂函数”课堂教学为例,展示了数学教学如何进行问题引领.强调数学教学中应重视三个方面:核心问题的提炼与加工、通过问题串的设计包括及时的调整来引导学生深入地进行思考、努力提升学生提出问题的能力.

作者杨恒董荣森

机构地区江苏省江阴市华士高级中学江苏省怀仁中学

出处《中学数学月刊》 2024年第4期41-43,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

基金江苏省中小学教学研究第十四期课题“指向高阶思维的数学生长课堂实践研究”(2021JY14-L35)的研究成果。

关键词幂函数教学设计问题引领创生课堂核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中学数学月刊

2024年第4期

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