摘要
采用项目式学习的方式开展数学探究活动,优化数学探究活动的学习路径,强化数学探究活动的过程体验,深化数学探究活动的意义,可增强学生学习的目标性,加强活动的程序性.用项目学习的方式开展数学探究活动包括:定目标——确定对象,制定项目目标和产品;析路径——设置驱动问题,分解项目任务;恰当指导——围绕主题,耐心指导;述产品——分享交流,展示产品;通过多元化的评价,指引项目的实施和完善.
出处
《中学数学月刊》
2024年第4期47-50,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“基于项目式学习的初中数学‘综合与实践’”跨学科教学模式研究(Fjxczx23-159)
厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题“项目式学习下高中数学综合实践活动教学研究”(22059)的阶段性研究成果。
