摘要
通过对一道中考试题的具体分析,广开视野、纵横关联,在多解求索中探得问题所蕴含的知识、方法及其素养,进而揭示出问题本质;在解题教学中树立整体化、结构化意识,实现“四基”的渐进式发展;在试题分析与定位的基础上获得教学启示,以发挥试题的最大功效.
出处
《中学数学月刊》
2024年第4期62-65,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
山东省首批基础教育教研基地学科类初中段研究主题“初中数学单元整体化教学”
2020年度山东省教育教学研究重点课题“基于初中数学课程整合的单元教学案例研究”(2020JXZ026)的阶段性研究成果。
