摘要
本文将积极心理学的理念有机融入高中生物学课堂教学,从教学语言、师生关系和教学手段三个方面入手,通过构建积极的师生关系、优化课堂教学,着力改善学生的学习体验,激发学习兴趣,提升学习动机,从而有效提高高中生物学教学效率,促进学生全面发展。
出处
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2024年第3期104-108,共5页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
国家级一流本科专业建设“双万计划”项目
赤峰学院校级一流学科建设项目(CFXYYLXKB202102)。