单元整体视角下复习课教学设计研究——以“函数”总复习为例

在中考第一轮复习中,我们大多是围绕该内容的考点展开复习,以题带点,做一题复习一个知识点,目的是将知识点快速地过一遍,唤醒学生对知识的记忆.这样处理虽有助于巩固双基(基础知识和基本技能),却缺少对背后的数学基本思想及运用的关注,不利于学生对数学知识建立起整体的结构性理解.因此,课标(2022年版)特别提出要重视“单元整体教学设计”本文以“函数”总复习为例,尝试探索一种单元整体视角下的复习课教学方式。