期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

对“北偏东30°与东偏北60°”的再思考

原文传递

导出

摘要《中小学数学》(小学版)2020年第3期《北偏东30°与东偏北60°》这篇文章中,作者从学生的问题“北偏东30°还是东偏北60°?出发,列举了四种答案:人教版教材:生活中更习惯于选择使用“小于45”。

作者殷学敏

机构地区浙江省湖州市织里镇晟舍小学

出处《中小学数学（小学版）》 2024年第4期43-44,共2页

关键词人教版教材学生的问题《中小学数学》

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1刘海玲.“规定”:在研究中走向通透理解[J].教育视界,2021(11):29-31. 被引量：1
2于然,赵世恩.深度学习的内涵与教学实践——以小学数学为例[J].数学教育学报,2021,30(1):68-73. 被引量：35
3王江.北偏东30°与东偏北60°[J].中小学数学（小学版）,2020,0(3):20-21. 被引量：1

二级参考文献13

1郑毓信.“数学与思维”之深思[J].数学教育学报,2015,24(1):1-5. 被引量：105
2毕渔民,王玉文.构建五环综合数学活动教学形式的探索与实践[J].数学教育学报,2015,24(2):12-16. 被引量：14
3仲秀英.促进学生积累数学活动经验的教学策略[J].数学教育学报,2010,19(5):36-39. 被引量：44
4宋运明.论数学问题提出和数学活动经验的关系[J].数学教育学报,2010,19(6):34-36. 被引量：33
5温建红.论数学课堂预设提问的策略[J].数学教育学报,2011,20(3):4-6. 被引量：60
6庞舒勤,赵庆林.让学生体验深度学习——以小学数学教学为例[J].人民教育,2013(22):38-40. 被引量：20
7安富海.促进深度学习的课堂教学策略研究[J].课程．教材．教法,2014,34(11):57-62. 被引量：944
8姜亚民.再谈请勿疏忽[J].中小学数学（小学版）,2016,0(3):13-16. 被引量：1
9顾继玲.聚焦“基本数学活动经验”[J].数学教育学报,2016,25(1):34-37. 被引量：25
10马云鹏.深度学习的理解与实践模式——以小学数学学科为例[J].课程．教材．教法,2017,37(4):60-67. 被引量：128

共引文献34

1曹莹莹.浅谈小学数学“教、学、评”一体化教学策略[J].试题与研究,2023(13):93-95. 被引量：4
2翟惠祥.基于深度学习的小学数学课堂教学[J].当代家庭教育,2022(17):49-52.
3陈云.基于深度学习的小学数学复习教学策略研究[J].教学管理与教育研究,2021,6(13):85-86.
4刘久成.新中国成立以来小学数学“长度单位”教材内容的演进与思考[J].数学教育学报,2021,30(5):8-13. 被引量：7
5林炳祥.基于STEAM教育的小学数学生活化教学[J].数学之友,2021,35(5):26-27. 被引量：1
6陆海燕.基于结构化的小学数学教学初探--以《表内乘法》为例[J].数学之友,2021,35(5):28-29.
7王德芳,杨小峻.西藏小学生数学学习心理--兴趣习惯及师生关系研究[J].数学教育学报,2021,30(6):52-58. 被引量：6
8林胜威.数感的修订变化与内涵认识[J].数学教育学报,2021,30(6):69-73. 被引量：5
9王玉明.初中数学深度学习策略探讨[J].数理天地（初中版）,2022(12):55-57.
10何裕斌.促进深度学习的教学策略探讨——以培养小学生数学空间观念为例[J].教育信息化论坛,2022,6(12):84-86.

1无.绽放在乡村振兴中的非遗之花[J].巴蜀史志,2022(S01):263-265.
2杨晓辉.时空踏青话清明千年血脉永奔腾[J].小学生必读（中年级版）,2024(4):12-13.
3秦淳,李健华,彭奇,戴志强,赵国欢.江门市城区夏秋VOCs污染特征、传输路径及来源研究[J].干旱环境监测,2024,38(1):34-42. 被引量：1

中小学数学（小学版）

2024年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部