摘要
受应试教育理念的影响,高中生的地理学习往往仅限于表面知识的掌握,这不仅阻碍了他们综合运用知识解决问题的能力提升,而且限制了他们高阶思维的发展。问题导向的教学方法可以激发学生逐步深入思考,引导他们的思维朝着更深层次发展。因此,文章提出了问题式教学的观点,首先对问题式教学进行了简要介绍,然后明确了问题式教学开展的原则,并探讨了基于深度学习的地理问题式教学的必要性。最后,从构建问题情境,促使学生参与其中;巧设核心问题,引发学生深度思考;设置探究问题,促使学生深度解决;鼓励学生提问,提升学生质疑能力;做好教学评价,助力学生综合能力的发展等展开分析,希望文章的讨论能够为相关教育工作者提供借鉴。
