探究平板电脑在数学数字化转型中的价值——以“4.3圆的面积(1)”一课为例

在推动教育数字化转型的趋势下,很多教师采用平板电脑改善课堂教学。然而,部分教师仅仅改变了教学形式,而未触及教学实质。实践证明,善用平板电脑的独特功能,能够有效延伸数学课堂教学,推动学生自主探究,促进生生互动,并提升反馈效率。因此,合理运用平板电脑的教学策略对提升数学课堂效果具有重要意义。