摘要
在“图形的认识与测量”中,核心素养的培养包括促进学生的空间观念、数形结合思维、逻辑推理意识,逐步形成联系实际看问题的思维方式,从而促进学生数学知识的积累和数学素养的提高,使学习更具生长性。“周长的认识”作为“图形与几何”领域的重要学习内容,对培养儿童的空间观念和度量意识至关重要。在课堂教学中,教师应遵循学生优先、学法优先、少教多学的原则,以学生为中心进行教学,注重学生的学习方法,采用学生参与度高的教学方式,如引导式、商讨式和开放式,为学生提供思考、交流、实践、探究的空间,从而激发和引导学生自主学习、自我发现和自我构建。
