摘要
文章旨在探讨如何通过学习共同体策略,提升高中生音乐学科核心素养,以解决当前高中音乐教育面临的挑战。首先,介绍了学习共同体的基本概念和内涵,分析了其在教育领域的应用价值,并阐述了学习共同体与高中音乐教育的关联性。接着,针对高中音乐课堂教学现状中教师素养、教学方法、学生高考压力和学生水平等问题,提出了相应的分析和观点。随后,论文探讨了丰富课程选择、分组实践活动和鼓励成员研讨等实施路径,以提升学生的审美感知、艺术表现能力和文化理解。最后,总结了学习共同体策略在提升高中生音乐核心素养中的重要性,并提出了未来研究方向和建议。
