摘要
单一的拼音的教学模式对于低年级学生无疑是枯燥和抽象的,因此,教师应该结合学生的年龄特点,用较为有趣的方式让学生吸收知识,帮助学生快速的掌握拼音的用法,提升对拼音的敏感度,由于小学生的好动特质,他们不能专注于课堂教学,也不能更加重视教师的传统教学方法,这使得拼音课堂更加枯燥,不能够充满活力和新颖,为了激发学生的学习兴趣和改变教师的观念,这要求教师在教学过程中,花更多的时间研究如何设立情景或者联系实际帮助学生进行语言学习,让学生能够在较为愉快的环境下学习新知,保持学习热情,提高课堂效益,小学语文汉语拼音这部分知识内容抽象,需要学生大量的记忆,导致教师教学难度上升,这就需要教师积极创建教学模式情境,构建灵活的课堂机构,从而激起学生的学习兴趣,提高语文拼音的教学效率,推动小学语文拼音教学质的飞跃。
