国际中文教学中述语的习得研究

述语作为中文句子的核心成分,不仅涉及句子结构的完整性,还影响到语义的准确传达。在跨文化交流中,准确、得体地使用述语,直接关系到沟通的效果。然而,由于文化差异和语言习惯的不同,来华留学生在国际中文学习中往往面临诸多挑战,如何帮助他们掌握述语背后的文化内涵和语境应用,成为国际中文教师需要深入研究的重要课题。对此,通过分析国际中文教学中述语成分残缺与多余的偏误类型,研究国际中文教学中述语成分残缺与多余的偏误特点,在此基础上探究国际中文教学策略,以期为相关教师提供参考。