基于情感劳动与智能技术的教赛互促“244”模式探索

基于新工科对于实践性、创新性、复合型人才的培养要求,分析国内以赛促学现状和教—赛—学融合模式的难点,针对电子类人才培养目标,提出教—赛—学融合的教赛互促的“244”模式,介绍具体教学实践过程,探讨保障机制建设方法,最后说明教学效果。