计算机基础课程“四环节五维度”课程思政路径探索

基于成果导向、以学员为中心、持续改进的OBE理念,结合计算机基础课程注重信息素养提升、计算思维培养的特点,提出从“四环节五维度”对计算机基础课程进行课程思政建设,以学员为中心,进行多环节思政教学设计;以成果为导向,进行多维度思政元素挖掘;不断持续改进,构建多层次思政教学框架。最后通过计算机应用基础、大学计算机基础两门课程的实践说明教学效果。